Com as crianças em casa, pais trabalhando em home-office e tendo que dar conta de manter a casa "funcionando" o que era um problema antes, o uso de dispositivos eletrônicos, virou uma necessidade, as aulas escolares passaram a acontecer de modo on-line.
O que fez tudo ficar um problema mais sério ainda é que mesmo fora do horário de aula as crianças continuam com os olhos "grudados" nas telas.
Venho aqui propor aos pais uma reflexão para que possamos minimizar as consequências negativas, que esse mau hábito está causando, que podem ser definitivas nas vidas dos nossos jovens e crianças.
💬A começar pelas crianças mais novas, ao contrário do que muitos pais imaginam, estes equipamentos não promovem a orientação e a interação que os pequenos precisam. Para o desenvolvimento natural da linguagem, da fala e global, elas precisam se comunicar, verbalizar, errar, serem corrigidas e os aparelhos eletrônicos não dão estas possibilidades, pelo contrário, inibem muitas dessas ações.
Além disso, o uso exagerado de celular, tablet e TV geram novas doenças como a chamada "síndrome de demência digital", causada pelo uso excessivo da tecnologia e que atrapalham muito o desenvolvimento infantil, ocasionando perda nas habilidades cognitivas e na memória. Isso sem falar na obesidade, sedentarismo, insônia, agressividade, hiperatividade e nos problemas de atenção relacionados ao excesso de uso das telas eletrônicas, o que se aplica a crianças mais velhas também.
👨💻Mesmo que o mundo esteja cada vez mais conectado, essa digitalização que tanto ajuda a evoluir a humanidade no sentido da rapidez e facilidade de acesso à informação, pode estar causando efeito contrário se usado de forma inadequada, indiscriminada e excessiva. As consequências são a perda de um tempo precioso de contato visual, vínculo afetivo e integração familiar gerado por essa hiperestimulação visual.
⏰Quanto tempo seu filho passa na frente de uma tela ao longo do dia? Ele tem o dispositivo sempre à mão, na hora que quer e por tempo indefinido?
😔Infelizmente observa-se que muitas vezes celular, tablet e TV são utilizados como “cala a boca” e sinalizam para a criança que a interação interpessoal não é necessária, levando inclusive a comportamentos comuns nos diagnósticos do espectro autista em indivíduos normotípicos, assim é necessário estar atento e lembrar sempre que na infância é construída a identidade pessoal e que o desenvolvimento da linguagem ocorre a partir da interação e dos modelos de comunicação dos adultos.
As orientações da organização internacional determinam que crianças de um a quatro anos de idade devem estar ativas por pelo menos 180 minutos ao longo do dia. A OMS aconselha que meninos e meninas nessa faixa etária passem três horas em atividades como caminhar, engatinhar, correr, pular, se balançar, escalar, dançar, pedalar, pular corda e outros passatempos.
Dos três aos quatro anos de idade, 60 minutos dessas atividades devem ser “de intensidade moderada a vigorosa”, de acordo com as diretrizes da agência da ONU.
🧏Mas o que pode substituir esses dispositivos eletrônicos?
Aí proponho a voltarmos no tempo. Tempo esse que as crianças brincavam em vez de ficar estáticas assistindo a vídeos ou jogando games, à nossa infância, ao que nós vivemos. É só lembrarmos do quanto éramos felizes praticando atividades que demandavam movimentos com o corpo, propiciavam contato com a natureza e interação com pessoas, que estimulavam a fantasia, o faz de conta, a formulação de ideias, a expressão corporal, que traziam estímulos visuais, táteis, auditivos, gustativos, olfativos. Tudo que nós tivemos na nossa infância e hoje não propiciamos às nossas crianças e que podem fazer a diferença na vida delas. Vale à pena nos propormos a viver essas experiências com nossas crianças, ah... Se vale.
Vejamos alguns exemplos de atividades:
- Brincar no jardim
- Fazer pinturas e trabalhos manuais
- Dar um passeio caminhando ou de bicicleta
- Tirar fotografias
- Fazer um biscoito, bolo, salada, ou outro prato juntos
- Fazer um piquenique
- Fazer uma cabana de lençol e brincar de faz de conta
- Ler para a criança e conversar sobre o que foi lido
- Brincadeiras ao ar livre como pular corda cantando cantigas, jogar bola, pique-esconde, apostar corrida, subir em árvore, soltar pipa, pular amarelinha e tudo que a imaginação permitir
- Natação
- Ouvir músicas, cantar, dançar, tocar um instrumento
- Colocar a criança para ajudar nas tarefas domésticas de acordo com o que é possível para sua idade ajuda a desenvolver suas habilidades motoras, de concentração, de organização, noção de espaço, tempo, noção de cooperação, entre outras: organizar suas coisas, dobrar suas roupas, tirar o lixo, ajudar por a mesa, enxugar louça, limpar seus sapatos, organizar gavetas, arrumar a sua cama, limpar a poeira dos móveis, etc.
- A melhor forma de ajudar seu filho a se desenvolver integralmente é interagindo de forma constante com ele.
- O Brincar é necessário para toda criança e propicia uma relação familiar saudável
- Se sujar é uma forma de experienciar o mundo, não um problema
- Telas eletrônicas não são brinquedos.
- O adulto de amanhã é a criança de hoje e seu filho precisa de você para construir o seu futuro.
Fontes:
- https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/
- Manual da Mamãe
Nenhum comentário:
Postar um comentário
Deixe aqui seu comentário: